Conférence débat sur la "reponsabilité des acteurs éducatifs"

Journée d’échanges et de réflexion sur la responsabilité des acteurs éducatifs
Le 19 février 2011 de 19h30 à 22h30
A SADA, place de l’Artisanat

La problématique
La loi d'orientation sur l’éducation du 10 juillet 1989 affirme que « l’éducation est la
première priorité nationale ». Son article premier garantit à chacun un droit à l’éducation
qui vise à « développer sa personnalité, élever son niveau de formation initiale et continue,
s'insérer dans la vie sociale et professionnelle, exercer sa citoyenneté » ; et elle dispose
dans sont article 11 que les parents sont membres de la communauté éducative et qu’ils
participent, de ce fait, à la vie scolaire. De plus, depuis la fin des années 90, avec la
publication de textes réglementaires relatifs au Contrat Local d’Accompagnement à la
Scolarité et au Contrat Educatif Local, l’Etat affirme que l’éducation est une mission
partagée, en particulier entre l'État, les enseignants, les collectivités territoriales, les
associations et les familles.
Mais face au contexte démographique et à la multiplication des actes de défiance d’une
partie de la jeunesse (agressions, vols, actes d’incivilités, conduites addictives, et d’autres
conduites à risque), comment ces acteurs légitimes pensent et organisent leurs activités à
destination des jeunes ? Comment peuvent-ils mutualiser leurs compétences et leurs
moyens ? Comment les communes intègrent-elles leur rôle en matière de gestion des
dispositifs éducatifs périscolaires tels que les PEL et la Réussite Educative ? Quel est le rôle
des écoles coraniques et des madrass ? Quels objectifs visent-elles et à travers quels
activités et moyens ? Est-ce que les parents ont la capacité d’aller vers les institutions
éducatives et d’occuper leur place privilégiée au sein de la communauté éducative ? Quelle
compréhension les enseignants, éducateurs et responsables d’établissement ont-ils de la
non implication vécue des parents dans la scolarité de leurs enfants ? De quelle façon l’école
tente-elle de pallier cette carence ? Existe-il un rapprochement possible entre les pratiques
éducatives socio-familiales et celles de l’Education nationale dans l’atteinte des objectifs
assignés au service publique d’éducation et la promotion des valeurs républicaines ?
Cette journée vise à la fois à faire rencontrer et dialoguer les acteurs de l’éducatif, et à
apporter des éléments de réponse à ces interrogations.
Journée organisée avec le concours de :
Lib’Regard, Mag16-22, VEM de Tsingoni, Madrassa al-Khayriya de Pamandzi, la FCPE 976,
LSB, Magasin EcoMeubles, Tsigoy, Mairie de Sada (Bibliothèque municipale, PEL), DDAC,
DLM, DILCE.
Contacts
Comité d’organisation, Abdoul-Karime BEN SAid :0639098770
Conseil général (CEFSM), Houlam HALADI : 0269649661 ou 0639695022
A3M, Ismaïl CHANFI : 0639675146
OMJS de Kani-Kéli, Anouoiri CHANFI : 0639090503

Mission accomplie!
La conférence débat a eu lieu.
Je rappelle quelques éléments contenus dans le projet de base.

Objectif
Cette journée vise à la fois à faire rencontrer et dialoguer les acteurs de l’éducatif, et à apporter des éléments de réponse à ces interrogations grâce aux interventions et aux débats.
Public visé:
Public ouvert: 200 personnes
• Hommes & femmes:
• Parents
• Acteurs de l'éducation
• Jeunes
Critères d'évaluation
• Traitement de l'ensemble de la problématique
• Diversité des personnes conviées
• Nombre de personnes attendues
• Questionnaire

Vous qui avez pu assister à la conférence, pouvez-vous nous aider l'évaluer?

Pour en revenir à quelques éléments d'analyse, commençons par quelques chiffres (Houlam, tu peux compléter ou rectifier STP)
- 1 retard d'1/2 heure au commencement (debut réel à 20h25)
- fin du débat avec plus de 50 min en plus
- plus de 350 personnes présentes (les objectifs ayant visé 200 paersonnes)
- plus de femmes que d'hommes
- en grande majorité (env. 2/3?) des locaux et l'autre tiers (?) fait de territoriaux
- Lors de 1ère reunion de bilan, en quasi-unamanimité, l'horaire du soir a été blébiscité comme plus propice, contrairement aux critiques reçues en amont

Quelles conclusions pouvons-nous tirer de tout ça.